Há opções de graduações nas áreas de educação, saúde e mais, no Vestibular do 2º semestre de 2025, são mais de 900 vagas em cursos superiores gratuitos!
NO IFSULDEMINAS abriu inscrições para o 2º semestre de 2025 nos cursos de graduação, veja como se inscrever nos editais de cursos superiores gratuitos do IF sul de Minas.
Você pode estudar online ou presencialmente nos campi Machado, Muzambinho, na UFLA (Lavras), ou na modalidade de ensino à distância EaD, em 12 polos da região.
Neste processo seletivo foram abertos dois novos cursos superiores à distância:
Licenciatura em Letras/Libras
Tecnologia em Gestão Hospitalar.
O IFSULDEMINAS também oferece os cursos superiores de Tecnologia em Cafeicultura, além das Licenciaturas em Pedagogia e Educação Profissional e Tecnológica.
Para quem já concluiu o Ensino Médio e busca formação rápida, há cursos técnicos subsequentes em Administração, Agropecuária, Contabilidade, Informática para a Internet e Segurança do Trabalho.
Mas atenção! As inscrições vão somente até 16/05!
Quem pode se inscrever
Modalidade de ensino: presencial e à distância, conforme quadro de vagas presente no Edital Valor da Inscrição: gratuita Inscrição: de 10/04 a 16/05.
Confira quem tem direito à isenção da taxa de inscrição Enem 2025, como solicitar e o que fazer em caso de ausência no exame anterior
Atenção, estudantes! O período para solicitar a isenção da taxa de inscrição Enem 2025 começa nesta segunda-feira, 14 de abril, e vai até o dia 25 do mesmo mês. Essa é a chance para candidatos de baixa renda realizarem o Exame Nacional do Ensino Médio sem custos, desde que atendam aos critérios exigidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Além disso, quem conseguiu isenção no Enem 2024 e não compareceu aos dois dias de prova deverá justificar a ausência para ter direito à nova isenção em 2025.
Quem pode pedir a isenção da taxa de inscrição Enem 2025?
O edital do Enem 2025 define três perfis principais que podem solicitar a isenção:
Estudantes que estão cursando a 3ª série do ensino médio em escola pública no ano de 2025;
Candidatos que concluíram todo o ensino médio em escola pública ou como bolsistas integrais em escola privada, com renda familiar per capita de até 1,5 salário mínimo;
Pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica, registradas no CadÚnico (Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal).
Como solicitar a isenção da taxa?
Para solicitar a isenção da taxa de inscrição Enem 2025, o participante deve acessar a Página do Participante com login da conta Gov.br. É importante lembrar que, caso a senha esteja esquecida, o próprio sistema permite a recuperação de forma rápida.
A solicitação da isenção e a justificativa de ausência deverão ser feitas exclusivamente online, dentro do prazo estipulado: de 14 a 25 de abril de 2025.
Justificativa de ausência no Enem 2024
Candidatos que faltaram aos dois dias de prova do Enem 2024 e que obtiveram isenção naquela edição só poderão solicitar novamente se justificarem a ausência com documentos válidos. A justificativa também deve ser enviada pela Página do Participante, durante o mesmo período de solicitação.
Cronograma da isenção Enem 2025
Solicitação de isenção e justificativa de ausência: 14 a 25 de abril de 2025
Resultado das solicitações: 12 de maio de 2025
Período para recursos: 12 a 16 de maio de 2025
Resultado dos recursos: 22 de maio de 2025
Ficar atento ao cronograma é essencial para garantir a gratuidade no exame.
Andréa Marques Benetti, doutoranda em Educação e integrante do Grupo de Estudos da Juventude da UNIFAL-MG, analisa a minissérie Adolescência.
Lançada no fim de março no Reino Unido, a minissérie Adolescência tem dominado sites de notícias, podcasts e programas dedicados à psicologia, educação e mídias digitais. Escolher apenas um viés para debater a produção é quase impossível. Além de abordar temas atuais com uma lucidez desconcertante, a série impressiona também pela estética: foi inteiramente gravada em plano-sequência, sem cortes, o que garante uma imersão profunda no clima tenso em que a trama se desenrola.
Em praticamente todas as conversas, palestras, cursos sobre adolescentes e também em todas as análises sobre a série, lemos e ouvimos especialistas de diversas áreas dizendo sobre a dificuldade de falar a linguagem dos adolescentes. Com a imersão drástica que a adolescência atual faz nas Redes Sociais, meninas e meninos criam um dialeto que envolve novas simbologias para antigos emojis e novas interpretações para antigos problemas sociais: a misoginia, o bullying e o racismo são algumas das mais potentes entre elas.
Adolescentes são mestres em se comunicar dentro de uma sala de aula sem que os adultos percebam: por meio de olhares, bilhetes, cutucões, violências veladas, formas específicas de falar e escrever. Mas quando o assunto é o universo digital, o abismo cresce ainda mais. A linguagem deles na internet — fluida, veloz, simbólica — escapa completamente à maioria dos adultos. E é nesse território infinito, repleto de possibilidades e perigos, que os adolescentes circulam com familiaridade.
Se prestarmos bastante atenção às cenas do caos que é a escola, facilmente notamos que os adolescentes sabiam de tudo o que já vinha acontecendo há tempos, com detalhes, enquanto a escola e as famílias ignoravam aquilo tudo completamente. Como resultado, um assassinato. Pelos cochichos dos alunos, descobrimos quem estava com a arma do crime. Por seus silêncios, revelam-se a conivência e cumplicidade de outros meninos com Jamie, na violência contra a melhor amiga.
Os adolescentes vivem ali na escola, a da ficção, e na da realidade também, um mundo completamente paralelo ao dos adultos, incapazes de enxergar seus filhos e estudantes. Nós estudamos há tempos a linguagem implícita da Instituição Escolar: currículo oculto, seleção velada e violência simbólica são alguns conceitos que nos são familiares, mas pouco sabemos sobre os estudantes e suas formas de reação a todo esse cenário.
Imaginem um crime que já estava planejado e marcado para acontecer e que não era segredo para ninguém do grupo comum do adolescente? Assim é a grande maioria dos atos infracionais cometidos em meio virtual, por vezes planejados por meio de grupos em Redes Sociais ou plataforma de jogos.
A família que convive na mesma casa não faz ideia do que está se passando e a escola, na qual os meninos e meninas passam quase o dia todo, ignora porque não vê ou porque não quer ver. Emblemática e infelizmente realista é a cena em que o investigador pergunta ao professor como é que ele não sabia de nada e ele responde: eu só dou aula de história!
E assim, sob a desculpa da linguagem diferente ou das nossas especializações, estabelecemos cada vez menos diálogos com os adolescentes, para muito além das questões geracionais. Trata-se mesmo do conservadorismo hierarquizado nas relações da escola que nunca funcionaram, mas que, em passado recente, era sustentado pelo silêncio surdo da opressão. Como disse Foucault, nós somos eternos saudosistas de um tempo que nunca existiu.
Só existe para alegações conservadoras: no meu tempo era bom, no meu tempo a escola funcionava, no meu tempo adolescente não matava ninguém. Esse tempo nunca existiu, mas as formas se modificam e as Redes Sociais exigem de nós cuidado, o cuidado que nos foi delegado, inclusive legalmente, seja como pais ou como profissionais, sobre os adolescentes com os quais trabalhamos ou educamos em casa.
Ou seja, sim, se a escola vier a tomar conhecimento deles, ela tem responsabilidade sobre grupos formados por estudantes que, mesmo que fora do espaço escolar, pratiquem bullying, permitam misoginia, exponham outros estudantes e não se pautem pelos mesmos princípios que exigimos de todos na convivência presencial.
A escola é uma Instituição de Educação formal. A finalidade da escola, em especial na experiência brasileira, não é e nunca foi um espaço para aprender exclusivamente matemática e outras disciplinas, como podemos verificar na nossa legislação ao longo do tempo. Escola é espaço de convivência, espaço de formação social, de aprendizagem sobre coletividade, de divisão e cumprimento de regras, de aprender a conversar, ouvir e ser ouvido, de formação de vínculos afetivos e experimentações basilares para sua formação enquanto pessoa.
A questão é que educar adolescentes é tarefa extremamente complexa. Ouvi-los exige esforço e envolve todo o nosso trabalho na Instituição Escolar. Estamos dispostos a estruturar nossas escolas, de forma que os adolescentes possam se expressar? Queremos ouvir o muito que têm a dizer? O que temos feito depois que escolas brasileiras passaram a sofrer ataques violentos vindos dos próprios estudantes ou ex-estudantes?
Em geral, temos aumentado a vigilância e colocado policiais ou guardas municipais nas portas, enquanto toda nossa experiência de pesquisa indica que a queda da violência escolar e do bullying estão ligados à mediação e à capacidade de compreender que conflitos existem em qualquer meio social e os adolescentes precisam aprender a lidar com eles.
Cena da minissérie. (Imagem: Divulgação)
A mediação, a conversa e o diálogo funcionam como uma “negociação”, inclusive de âmbito cognitivo, para crianças e adolescentes. Ouvir a si próprio, ouvir o outro e ouvir a mediação de um adulto realmente interessado em seus problemas e suas dores faz com que adolescentes aprendam a lidar com frustrações que são reais, mesmo quando aparecem por meios digitais.
A frustração na relação com as meninas precisa ser abordada de maneira digna e humana, mesmo nos casos, como na série, em que ela nem tenha ocorrido de fato, ficando apenas no imaginário social sobre as “mulheres cruéis”, imaginário capaz de levar um grupo cada vez maior de jovens a aderir a grupos misóginos como os Red Pill e os “incel”.
Os garotos precisam, e isso é urgente, aprender a lidar com a frustração, porque são eles os protagonistas da quase totalidade dos ataques, enquanto as meninas podem protagonizar violência psicológica, verbal e até mesmo física, porém em menor escala e por vezes como forma de defesa ou em resposta a uma agressão.
Quando uma turma de adolescentes tem a oportunidade de se sentar em roda e expor suas dores, sentimentos, raivas e frustrações, serem ouvidos por seus pares e por adultos, eles aprendem a conviver verdadeiramente, a ter empatia, a se proteger de grupos violentos da internet.
A escola precisa, e é urgente, ser espaço para que os adolescentes falem, construam relações, expressem suas raivas, seus amores, suas vontades, suas frustrações, para que lidem com o que de bom e mau existe nas relações humanas. A conversa que Jamie teve com a psicóloga precisaria ter acontecido antes que suas angústias sobre se sentir feio e sem atrativos se transformasse em rancor violento, o cerne dos incel e red pills.
Para nos livrar de nossa responsabilidade como educadores e sociedade, encontramos uma alternativa pouco eficiente sob o ponto de vista da descontinuidade da violência, mas muito efetiva para os discursos, sobretudo quando os crimes e atentados repercutem através da mídia: a criação de monstros, psicopatas e patologias diversas ligadas a estudantes cada vez mais jovens.
E é nesse ponto que a série inova e, por isso, provoca tanta proximidade com quem assiste: Jamie é um garoto que poderia ser qualquer outro, com família que busca dele se aproximar, com angústias, medos e desejos semelhantes ao de qualquer outro menino da sua idade. Através de sua história sabemos que ele poderia ser um de nossos filhos, um colega de escola, um de nossos alunos e até nós mesmos.
Os condicionantes sociais que levaram Jamie a cometer um assassinato não são absolutos, óbvio, há elementos únicos, individuais e escolhas que nos fazem optar por algumas decisões absolutamente trágicas e criminosas, como no caso da série. Mas sabemos que seria possível intervir e ficamos nos perguntando como a situação chegou àquele ponto.
Jami era um menino que ainda urinava na cama por medo, que tinha apenas 13 anos e imaturidade física, emocional e psíquica, mas com capacidade de cometer um crime absolutamente cruel, injusto, machista e irreparável. A adolescente, mais uma menina vítima do machismo prematuro, como muito bem alegou a série, tende a ser esquecida, não protagoniza sua própria história, o que é típico do silenciamento dos feminicídios.
É exatamente por isso que precisamos falar sobre a escola — não como vilã ou redentora, mas como espaço possível de transformação. Um lugar onde a escuta atenta pode, sim, fazer diferença. Onde a mediação entre mundos pode evitar que a linguagem da violência se torne a única possível. Onde o machismo, tão naturalizado desde cedo, possa ser nomeado, questionado e enfrentado.
Jamie não é um monstro. É um menino forjado por silêncios, abandonos e padrões que seguimos reproduzindo — inclusive dentro das instituições que deveriam cuidar, educar e proteger. Se a escola falhou, é porque nós, como sociedade, também estamos falhando. E enquanto as meninas continuarem morrendo e os meninos forem engolidos pela brutalidade, não teremos o direito de dizer que não sabíamos. Porque sabíamos. A série escancarou. E a vida, infelizmente, também.
Andréa Marques Benetti é mestra em Educação pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG), doutoranda em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) e professora na rede municipal de Barueri (SP). Integra o Grupo de Estudos da Juventude* da UNIFAL-MG.
Com prêmios em dinheiro, bolsas e reconhecimento, o concurso valoriza projetos inovadores voltados às mudanças climáticas. Veja como participar.
O Prêmio Jovem Cientista 2025 está com inscrições abertas até o dia 31 de julho, oferecendo uma excelente oportunidade para estudantes e pesquisadores que desenvolvem projetos científicos inovadores. O tema desta edição é “Ciências para o Desenvolvimento Sustentável e a Justiça Climática”, com foco na busca de soluções para os desafios ambientais do Brasil.
Podem se inscrever estudantes do ensino médio, alunos de graduação e pesquisadores de mestrado e doutorado, desde que atendam aos critérios de cada categoria. A participação é gratuita, e os vencedores receberão prêmios em dinheiro (de até R$ 40 mil), laptops, além de bolsas de pesquisa do CNPq.
Quem pode participar:
Ensino Médio: Alunos matriculados com até 25 anos.
Ensino Superior: Universitários de cursos reconhecidos pelo MEC.
Mestres e Doutores: Pesquisadores com título reconhecido.
Submeta seu projeto conforme as orientações da sua categoria.
As linhas de pesquisa envolvem temas como mudanças climáticas, cidades sustentáveis, saúde pública, combustíveis verdes, educação ambiental e gestão de desastres.
Este é um dos maiores prêmios de ciência e inovação do Brasil, promovido pelo CNPq em parceria com o MCTI e a Fundação Roberto Marinho.
Se você tem um projeto com potencial para transformar o mundo, não perca essa chance de se destacar no cenário científico nacional!
Oportunidades em 30 cursos gratuitos de Pós-Graduação – Mestrado e Doutorado com Inscrições até 21 de abril de 2025.
A Universidade Federal de Lavras (UFLA) está com inscrições abertas para os processos seletivos de seus programas de cursos de pós-graduação gratuitos, com início no segundo semestre de 2025.
São oferecidas vagas em 30 programas de Mestrado e Doutorado. Os interessados podem se inscrever até o dia 21 de abril, exclusivamente pela internet, por meio da página da Pró-Reitoria de Pós-Graduação (PRPG/UFLA). A taxa de inscrição é de R$ 80,00 com possibilidade de isenção para candidatos que atendam aos critérios estabelecidos nos editais.
Veja os Editais:
SELEÇÃO PARA OS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO – PROCESSO SELETIVO 2025/2
Os editais contêm informações sobre critérios de seleção, cronogramas e vagas reservadas para candidatos autodeclarados pretos, pardos, indígenas, quilombolas e pessoas com deficiência.
UNIFAL-MG está com vagas remanescentes abertas para Especialização a distância (EaD) em Gestão Escolar, veja como se inscrever na pós-graduação.
A Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) está com inscrições abertas para vagas remanescentes do curso de especialização lato sensu em Gestão Escolar, ofertado na modalidade a distância (EaD). A formação será realizada em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB) e está disponível nos polos presenciais de Alterosa, Boa Esperança, Passos, Santa Rita de Caldas, São Sebastião do Paraíso e Varginha.
Curso de pós-graduação em Gestão Escolar: veja quem pode participar
O curso é voltado a professores e profissionais da educação básica com diploma reconhecido pelo MEC, priorizando aqueles que já atuam em cargos de gestão escolar. A seleção será feita com base na análise da formação acadêmica, experiência profissional e documentação apresentada.
Requisitos para inscrição:
Conhecimento básico de informática;
Acesso à internet e computador;
Disponibilidade para atividades assíncronas (cerca de 2 horas diárias);
Desejável disponibilidade para encontros online via Google Meet, Zoom, entre outros.
Estrutura do curso
Com duração de 18 meses, o curso contará com aulas assíncronas, encontros síncronos e orientação para elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Todo o processo será conduzido no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), com suporte de tutores especializados.
Vale destacar que esta especialização é gratuita e depende do financiamento da Universidade Aberta do Brasil, conforme o Edital 25/2023. Em caso de interrupção dos repasses, a continuidade do curso poderá ser afetada.
Como se inscrever na especialização a distância EaD em Gestão Escolar
As inscrições devem ser feitas exclusivamente online, até o dia 9 de abril de 2025, pelo link:
Programa Pé-de-Meia Licenciaturas oferece bolsa auxílio para alunos e anuncia segunda chamada para estudantes de cursos de formação docente.
O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta semana o resultado preliminar do programa Pé-de-Meia Licenciaturas, iniciativa voltada ao incentivo de estudantes de baixa renda que cursam licenciaturas em universidades públicas. A publicação dos dados ocorreu na última quinta-feira, 3 de abril, no portal oficial do MEC.
O Pé-de-Meia Licenciaturas é um dos eixos do programa Mais Professores para o Brasil. A bolsa foi criada para incentivar a formação de novos professores e melhorar a qualidade desses cursos. O MEC pagará, por meio da Capes, do início ao fim do curso, o valor mensal de R$ 1.050 para os estudantes aprovados em cursos presenciais de licenciaturas que se cadastrarem para a bolsa e forem aprovados. Desse total, o estudante poderá sacar R$ 700. Os outros R$ 350 serão depositados como poupança.
Segunda chamada já está autorizada
O MEC publicou, na sexta-feira, 4 de abril, no Diário Oficial da União, a alteração do Edital nº 1/2025, com atualização do cronograma do programa Pé-de-Meia Licenciaturas. A iniciativa é um dos eixos do programa Mais Professores para o Brasil. A bolsa foi criada para incentivar a formação de novos professores e melhorar a qualidade desses cursos.
O Pé-de-Meia Licenciaturas vale para aprovados em cursos de licenciatura no Sistema de Seleção Unificada (Sisu), no Programa Universidade para Todos (Prouni) e no Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), desde que tenham obtido nota igual ou superior a 650 no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2024.
O novo cronograma prevê o pagamento das bolsas dos selecionados na primeira chamada a partir do quinto dia útil de maio. Nesta sexta-feira (4), também foi publicado o resultado preliminar da primeira chamada. O prazo para interposição de recurso é de 5 a 9 de abril. O resultado final dessa etapa será divulgado no próximo dia 14.
A publicação do novo cronograma também contempla a abertura da segunda chamada a partir de 7 de abril. A medida vale para os candidatos elegíveis que não foram contemplados na primeira lista. Os interessados devem fazer o cadastro de currículo e a pré-inscrição na plataforma Freire.
O MEC orienta que os estudantes sigam o passo a passo para concluir a inscrição e assegurar a sua participação no programa. Ao acessar a plataforma, o candidato deve cadastrar seu currículo e preencher seus dados pessoais. Em seguida, deve acessar a aba do programa Pé-de-Meia Licenciaturas e preencher o termo de ciência e concordância. Após esse passo, o estudante deve informar a matrícula na instituição de ensino superior (IES) em que foi aprovado. Para aqueles que ainda não realizaram a matrícula na IES, o cadastro de pessoa física (CPF) pode ser utilizado. Com essa etapa concluída, é possível acompanhar sua situação no processo seletivo pela plataforma.
Para os selecionados na segunda chamada, o pagamento das bolsas será realizado pelo MEC, por meio da Capes, até o quinto dia útil do mês subsequente ao cadastramento do bolsista pela IES no Sistema de Pagamento de Bolsas (SCBA).
Importância do Pé-de-Meia Licenciaturas
O programa representa uma estratégia importante para a valorização da carreira docente, especialmente em um cenário de déficit de professores em várias regiões do país. Com o incentivo financeiro e o acompanhamento acadêmico, espera-se reduzir a evasão nos cursos de licenciatura e melhorar a qualidade da formação de futuros educadores.
Incentivo à docência – O Pé-de-Meia Licenciaturas é a primeira iniciativa no Brasil que cria uma bolsa como incentivo para atrair e promover a permanência dos estudantes com alto desempenho na docência. Os professores desempenham um papel vital na redução das desigualdades educacionais e na construção de uma sociedade mais justa e igualitária. O MEC considera a valorização da carreira docente como um fator essencial para atrair e reter profissionais talentosos, e um passo importante para esse processo de valorização é atrair e garantir a permanência de estudantes com alto desempenho nos cursos de licenciatura.
Mais Professores – Instituído pelo Decreto nº 12.358/2025, o programa Mais Professores para o Brasil foi construído em reconhecimento ao papel central dos docentes no processo de aprendizagem dos estudantes e no sucesso das políticas educacionais. A iniciativa tem como objetivo fortalecer a formação docente, incentivar o ingresso de professores no ensino público e valorizar os profissionais do magistério, proporcionando-lhes recursos e oportunidades de desenvolvimento profissional contínuo.
Garanta sua vaga na especialização gratuita e 100% online (EaD) oferecida pela UFLA. Inscrições abertas até 09/05/2025!
A Universidade Federal de Lavras (UFLA) está com inscrições abertas para sua especialização gratuita e totalmente online (EaD) em Gestão Pública. Serão disponibilizadas 150 vagas, distribuídas entre diferentes polos, sem a necessidade de deslocamento presencial para os candidatos.
Quem Pode se Inscrever?
A seleção é destinada a candidatos com graduação completa em cursos reconhecidos pelo MEC. As vagas serão distribuídas conforme a seguinte ordem de prioridade:
Grupo Prioritário 1: Agentes públicos federais, estaduais e municipais em efetivo exercício em qualquer área;
Grupo Prioritário 2: Demais candidatos (ampla concorrência), limitados a 50% das vagas totais.
Distribuição de Vagas e Polos
Os polos funcionarão exclusivamente para fins de vínculo institucional no momento da matrícula. As localidades disponíveis são:
Bom Despacho – MG
Cambuí – MG
Formiga – MG
Itaguara – MG
Lavras – MG
Como se Inscrever na Especialização gratuita online da UFLA?
Os interessados devem ler atentamente o edital e realizar a inscrição por meio do portal oficial da UFLA: Acesse aqui.
Cronograma do Processo Seletivo
Inscrições: 19/03 a 09/05/2025
Divulgação da Lista Preliminar: 15/05/2025
Período para Recursos: 15/05/2025 a 19/05/2025
Resultado da Análise de Recursos: 21/05/2025
Lista Final de Candidatos Aptos: 21/05/2025
Sorteio de Vagas: 26/05/2025
Divulgação do Resultado Final: 26/05/2025
Divulgação do Informe de Matrícula (DRCA): 26/05/2025
Início do Processo de Matrícula: 02/06/2025
Previsão de Início das Aulas: Agosto de 2025
A especialização em Gestão Pública da UFLA é uma excelente oportunidade para profissionais que desejam aprimorar seus conhecimentos na área e ampliar suas oportunidades no setor público. Não perca essa chance de qualificação gratuita e 100% online!
UFMG oferece vagas para Professores em diversas áreas; as inscrições para o Concurso Público estão abertas até 23 de abril.
A Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) está com inscrições abertas para um concurso público destinado à contratação de Professores do magistério superior. As oportunidades são para as faculdades de Educação, Belas Artes, Ciências Agrárias e Enfermagem, com salários que variam entre R$ 10.481 e R$ 13.288, para uma jornada de 40 horas semanais.
Áreas disponíveis no concurso
O processo seletivo contém vagas para docentes nas seguintes especialidades:
Filosofia da Educação
Experimentação e Produção em Design Gráfico
Sistemas de Produção e Melhoramento de Grandes Culturas
Financiamento e Custos em Saúde
Os candidatos serão avaliados por meio de prova de títulos e prova didática, conforme especificado no edital.
Inscrições e prazos
As inscrições podem ser realizadas até o dia 23 de abril, mediante envio da documentação por e-mail, conforme orientações descritas em cada edital. A taxa de inscrição tem o valor de R$ 215,99.
Para mais informações sobre o processo seletivo, requisitos e cronograma, os interessados devem consultar o edital oficial disponível no site da UFMG.
Curso de Espanhol gratuito online: Inscreva-se no IFSULDEMINAS e aprimore sua carreira no turismo.
Se você busca uma oportunidade de aprendizado para impulsionar sua carreira no setor de turismo e serviços, o curso gratuito e online de Espanhol aplicado para Serviços Turísticos do IFSULDEMINAS pode ser a escolha ideal. Como parte do programa “Rotas do Conhecimento”, essa capacitação foi desenvolvida para atender às exigências do mercado e aprimorar a comunicação em espanhol, uma habilidade essencial para profissionais da área.
Sobre o Curso
O Curso de Espanhol Aplicado para Serviços Turísticos tem como objetivo capacitar os participantes para a comunicação eficiente na língua espanhola, tanto na forma oral quanto escrita. Com isso, os alunos poderão oferecer um atendimento mais qualificado e cordial, atendendo melhor às expectativas dos clientes no setor turístico.
Quem Pode Participar?
Para se inscrever no curso espanhol gratuito online, é necessário atender aos seguintes requisitos:
Idade mínima: 16 anos
Escolaridade: Ensino Fundamental completo
Documentação: CPF e Documento de Identidade
Residência: Qualquer município do estado de Minas Gerais
Inscrições e Processo Seletivo
As inscrições são gratuitas e ocorrem exclusivamente online, entre 17 de março e 7 de abril de 2025. Os interessados devem preencher o formulário disponível no site oficial do IFSULDEMINAS.
A seleção dos alunos será feita por meio de sorteio, e a lista de aprovados será divulgada no dia 9 de abril de 2025. Os candidatos devem acompanhar seu e-mail, incluindo a pasta de spam, para não perder nenhuma atualização.
Detalhes do Curso
📅 Período de Inscrição: 17 de março a 7 de abril de 2025 📅 Início das Aulas: 21 de abril de 2025 ⏳ Duração: 40 horas 🎯 Vagas Disponíveis: 250
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